RESPUESTAS a EVALUACION 1
1. Los estudiantes en su rol de nuevos lectores y escritores, ¿en qué formato (analógico, digital) deben aprender? Se debe utilizar lo analógico y lo digital
En la actualidad en el formato analógico , el autor debe resolver sólo con sus recursos mentales "naturales" (memoria de trabajo, memoria a largo plazo, procesos de análisis, revisión, generación de ideas, inferencia, etc.) el amplio espectro de exigencias lingüísticas que impone la elaboración de cualquier escrito: desde la construcción de un significado hasta la corrección tipográfica.
La tecnología digital permite que el autor "descargue" su memoria, asignando a la Pc, la parte más mecánica de la composición, según sus intereses, y que se ocupe , para su propia mente los aspectos estratégicos,el advenimiento del entorno digital en el uso de la escritura está cambiando de manera profunda las prácticas comunicativas en los planos pragmático, discursivo y procesual. Internet facilita el surgimiento de comunidades sociales, surgen géneros discursivos nuevos y la computadora está cambiando el perfil cognitivo de los escritores.
En el aula
Se añade un nuevo ámbito al concepto de alfabetización: el digital. Podemos distinguir tres ámbitos concéntricos: la alfabetización tradicional, centrada en la capacidad de usar la correspondencia habla-escritura; la alfabetización funcional Un nuevo orden escrito emerge al ritmo que se impone lo digital.
Alfabetización
Alfabetización funcional
Alfabetización digital
2. ¿Qué debe hacer la escuela para formar lectores en sentido pleno?
Lo digital en el ámbito de lo pragmático, discursivo y de composición , viene superando ampliamente a lo analógico , la escritura analógica tiene un procesamiento más lento y muchos menos recursos o apoyos.
La escuela debe promover la lectura en formatos analógicos y digitales ya que ambos van a permitir desarrollar la parte cognitiva y psicomotor del estudiante; sería un error decir que solamente el uso de uno de ellos es positivo, como se ha visto en una de las lecturas ambos traen ventajas y desventajas,
3. ¿Qué prácticas educativas podrían llevar a los estudiantes a convertirse en analfabetos funcionales?
No aplicar la lectura y escritura para desarrollar la comprensión lectora .Estudio memorístico, por ejemplo: Estudiar solamente para el examen.
Un profesor que solamente haga clases expositivos y no permita a los estudiantes interactuar entre sus pares.
Realizar actividades erróneas que no les permitan ejercer las capacidades comunicativas como : Usar la lectura y escritura de modo eficaz ( comprensión lectora )
La poca práctica del uso de las TICs y/o alternar en su uso y ejecución en el aula,
4. ¿Qué habilidades debe desarrollar un estudiante para producir y leer textos en formatos digitales?, ¿podemos desarrollarlas desde la escuela?, ¿de qué manera?
Uso de la tecnología informática con el conocimiento de las diferentes aplicaciones.La irrupción del paradigma digital exige incluir en el programa educativo las destrezas manuales y técnicas implicadas en el uso TIC , así como las cuestiones éticas: prestar atención a los elementos destructivos (virus, gusanos, troyanos), respeto a la intimidad y limitación del correo masivo, usos lícitos de la red y del anonimato, etc.
5. ¿Las TIC representan una amenaza a la escritura de niños y jóvenes?, ¿cuál es su actitud frente a la forma de escribir de sus estudiantes?
Las TIC no representa una amenaza, toda tecnología trae beneficios , dependiendo de usos positivos y negativos, si esta es guiada y utilizada de una forma adecuada, se convierte en amenaza si solamente vemos a las TIC como un problema por ejemplo los juegos, chat sin beneficio , como es el tema de investigación de los estudiantes en esta XXIV feria de ciencias en la I.E. . Las formas de escribir de los estudiantes en abreviaturas como lo dice Ferrari existe desde hace siglos y los estudiantes les gusta innovar.“El aprendizaje de la escritura igual que el aprendizaje del habla exige que adaptemos el mensaje a la intención comunicativa y eso es considerado como normal Lo que es importante es saber modular la situación de escritura según la situación comunicativa”
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